1、手机陀螺仪有什么用，哪些游戏是要陀螺仪的？
手机陀螺仪的功能：
1、动作感应的GUI：通过小幅度的倾斜，偏转手机，实现菜单，目录的选择和操作的执行。（比如前后倾斜手机，实现通讯录条目的上下滚动；左右倾斜手机，实现浏览页面的左右移动或者页面的放大或缩小。）
2、转动，轻轻晃动手机2-3下，实现电话接听或打开网页浏览器等。
3、拍照时的图像稳定，防止手的抖动对拍照质量的影响。在按下快门时，记录手的抖动动作，将手的抖动反馈给图像处理器，可以抓到更清晰稳定的图片
4、GPS的惯性导航：当汽车行驶到隧道或城市高大建筑物附近，没有GPS讯号时，可以通过陀螺仪来测量汽车的偏航或直线运动位移，从而继续导航。
5、通过动作感应控制游戏：这也是Steve重点介绍的，也是可以给APP开发者更多创新空间的地方。开发者可以通过陀螺仪对动作检测的结果（3D范围内手机的动作），去实现对游戏的操作。比如，把你的手机当作一个方向盘，你的手机屏幕上是一架飞行中的战斗机，只要你上下，左右地倾斜手机，飞机就可以做上下，左右的动作。
手机陀螺仪游戏：
现代战争系列，近地轨道防御系列，搏击长空，荒野行动等。（陀螺仪游戏一般是枪战类的多）
拓展内容：
陀螺仪又叫角速度传感器，是不同于加速度计（G-sensor）的，他的测量物理量是偏转、倾斜时的转动角速度。在手机上，仅用加速度计没办法测量或重构出完整的3D动作，测不到转动的动作的，G-sensor只能检测轴向的线性动作。但陀螺仪则可以对转动、偏转的动作做很好的测量，这样就可以精确分析判断出使用者的实际动作。而后根据动作，可以对手机做相应的操作！
2、幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。
活动过程
(一)导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?
(二)操作探索1
1.①今天老师为你们准备了各种各样的.陀螺，请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比，看看到底为什么?⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
(三)操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?
3、幼儿比赛、验证。
4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
(四)结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?
活动反思
本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。
3、陀螺世界软件是真的吗
陀螺世界是骗局，表面上说都没有充值入口，哪里来的骗钱。这确实是事实没错，不过它最大的骗是骗取免费劳动力，说白了就是一直为它干活，你傻不拉几的等它给你钱。为什么会这么说呢，因为你一直在为它点广告，看广告，而它则收了一大笔的广告费，肯定比拿出来分的多得多（你想象不到的多）。至于分红龙，呵呵，有人表示合了900多次才出，但是它又明确说了限量，限量知道吗？就是他愿意给你就给你，不愿意给你你就算合千百万次都不会给你。意思很明确了，软件由它们控制的，你就使劲看广告点广告，至于给不给你看心情。